Sandcity 2008 Jenny Bengtsson
Sandcity 2008 Jenny Bengtsson

Under flikarna kan du hitta massor med tips, länkar, böcker, läromedel, lektionsförslag, forskning, bildgalleri mm, surfa runt!
 

2011

Nu till julen finns det en hel del barnböcker som handlar om hus och arkitektur på olika sätt. Några av de böcker som kan vara roliga att läsa för barnen är:

Hattstugan och Herr Peters Hus av Elsa Beskow.

Husdetektiven av David Powell, finns i Arkitekturmuseets butik.

Pepparkakshus & Mera Julbus av Ylva Norman och Eva Grane

God Jul!

Etiketter: bok, design, arkitektur

Arkitekturskolan i Tensta gör denna vecka en workshop tillsammans med eleverna på Ross Tensta Gymnasium. Det är ett konstnärligt projekt och konstnärlig ledare är Tommy Støckel. Projektet görs också i samarbete med Tensta Konthall.

Eleverna får brainstorma och arbeta tillsammans och det utmynnar i en utställning i skolans vinterträdgård. Man arbetar med ett besvärligt rum och workshopen handlar om att hantera rummet och kontexten. Allt ska övervägas och inget får vara tillfälligt. Temat för utställningen är abstraktion och eleverna har valt att göra en abstraktion av världen. På bilden ser man en del av den kommande utställningen med abstrakta jordglobar.

Titta också i Galleriet där finns en hel drös foton från workshopen.

Vad roligt att ha en blogg när det börjar komma in kommentarer till lektionerna. Den här hälsningen fick jag idag som en kommentar på lektionen "Verktygslåda för Arkitektur". Hoppas fler hör av sig och att ni hjälper till att sprida information om hemsidan till många lärare.

"Hej, jag arbetar på Näktergalens föräldrakooperativ i Trelleborg, vi är en av sex kommuner som är med i Trafikverkets projekt "Barn och unga i samhällsplaneringen". Denna lektion och hela hemsidan kommer vi ha stor glädje och nytta av. Tack!"

Kommentarer till lektionerna kan man hitta allra längst ner på lektionssidan.

Nu pågår den traditionsenliga pepparkakshusutställningen på Arkitekturmuseet. Alltid lika populärt och roligt. Man kan t.o.m. rösta via internet och se alla tävlingsförslagen på deras hemsida. Men det härligaste är ju som alltid att uppleva arkitekturen på plats i full skala och med alla sinnen, inte minst doften är viktig inom denna speciella arkitekturyttring. Inom arkitekturdebatten talar man om hur arkitekturen kan vara meningsskapande. Detta bör man ta fasta på också när det gäller pepparkakshus. Det specifika tema som presenteras varje år bidrar självklart till meningsskapandet. "Stolthet och fördom" som är årets tema - är något man kan fundera över i alla arkitektursammanhang. Låt pepparkakshusutställningen bli en utgångspunkt för arkitekturdiskussion! Läs mer

Regeringen satsar 150 miljoner kronor i projektstöd för skolor som vill satsa på kultur i skolan. Läs mer på Regeringens hemsida.

I förra veckan hade Svenska Dagbladet en rad artiklar om Utomhuspedagogik. Lärare och forskare som arbetar med undervisning utomhus berättade hur bra detta fungerar för en bättre inlärning. Länk till artiklarna

Malin Sive har sedan i Expressen i söndags skåpat ut artiklarna och tycker det är löjligt att gå ut och klättra i träd för att lära sig saker. Hon hävdar att forskningen inte bevisar att det förbättrar lärandet. Synd att forskning om lärande som finns till exempel i USA på Harvard University inte trängt igenom bland svenska förståsigpåare. Howard Gardners åtta intelligenser kommer därifrån och man fortsätter i hans anda med forskning och undervisning i TfU Teaching for Understanding. I detta koncept ingår att gå ut och studera verkligheten, vilket både arkitekturpedagogik och utomhuspedagogik handlar om.

Vi höll ett ARKiSmöte i Göteborg den 25 november och då presenterade arkitekturkonsulenterna, de är nu tre(!) stycken i Göteborg, alla de verksamheter som pågår och som berör barn och unga och arkitektur och hållbar samhällsutveckling. 

• Man arbetar förvaltningsövergripande med Barnkonsekvensanalyser. Planeringen ska utgå från ett barnperspektiv. 

• Det finns ett nätverk administrerat av kulturförvaltningen med 20 arkitekturpedagoger som kan gå ut i skolorna och hjälpa till med projekt i undervisningen.

• På Chalmers skriver arkitekturstudenter exjobb om arkitektur i skolundervisningen och om att kommunicera arkiteketur.

• Det pågår ett projekt "Unga Älvstaden" där 12 skolklasser från 7 stadsdelar deltar i ett omfattande visionsarbete kring planeringen av Centrala Älvstaden. Detta kommer att presenteras i en utställning i mars nästa år. Projektet har en egen blogg Unga:Alvstaden. 300 barn och unga deltar i projektet.

• I visionsarbetet för framtiden kommer barn och unga att delta inom projektet Göteborg2021 då Göteborg firar sitt 400-årsjubileum.

• Ett kulturhus för unga håller på att starta sin verksamhet i Lagerhuset Rum för ung kultur som också har en egen Blogg. Föreståndare för denna verksamhet är arkitekturkonsulenten Mie Svennberg.

• Göteborgs stad deltar också med flera förvaltningar i ett svensk-norsk-danskt EU-projekt REBUS Resan till en bättre skolmiljö. Där skolbarn ska delta i planeringen av förändringar i sin skolmiljö, och målet för projektet är en guideline.

 

Här kommer lite skryt. Jag har fått reaktioner på hemsidan som jag gärna vill citera. Hoppas att fler hör av sig. All feed back är välkommen.

"Vilken fin hemsida! "

"Vilken trevlig hemsida!"

"Hej, Tack! Mycket intressant."

"Hej. Väldigt bra. Vi länkar från vår hemsida"

"Roligt med din nya hemsida. Ska kika på den."

"Vad roligt Suzanne! Jag ska sprida detta!"

"Vilket jättefint jobb du gjort, enkelt, kul, stimulerande, bra tips, känns väldigt lättillgängligt och "användarvänligt". Litteraturtipsen matiga och lektionerna toppen!

Hoppas nu att en massa lärare nappar."

"Så utomordentligt bra med en ny hemsida! Grattis till ett fantastiskt jobb med att föra ut våra frågor!"

"Vilken fin hemsida! Och intressanta rapporter."

En hälsning från Finland: "Vad fint!!! Det är just sånt som behövs. Jag ska sprida meddelandet. Våra svenskspråkiga lärare ska vara nöjda."

En hälsning från Norge: "Hei, takk skal du ha. Har videresendt innenfor mitt nettverk."

"Vilken trevlig hemsida. Tack för att du har lagt Future Citylänken där också."

"Har tittat på din nya sida. Det ser trevligt ut och jag hoppas att den får respons ut på skolorna."

"Hej, Vilken guldgruva för skolor etc! Hoppas att du får bra gensvar!"

"Tack Suzanne! Jag har lagt in den som bokmärke! "

"Väldigt bra och informativ hemsida. Och så inspirerande! Där finns mycket att plocka om man ska lägga upp arkitekturlektioner/projekt för olika skolor."

På Tensta arkitekturskola, en eftergymnasial utbildning i arkitektur, kan man plugga ett år och lära sig massor om arkitektur. Kurserna syftar till att förbereda studenterna till studier på KTH genom att presentera ämnena arkitektur och samhällsbyggnad. Länk till arkitekturskolans hemsida

På Thorildsplans gymnasium har arkitekt Magnus Löfvenberg arbetat i många år med arkitektur på schemat. I tidskriften Arkitekten 9:11 finns en intressant artikel som beskriver hur han arbetar. Länk till artikeln

Att analysera vad en förändring i staden innebär för barnen och att låta dem vara med och göra sin röst hörd är viktigt. Göteborgs stad är först ut med att införa detta fullt ut och man kommer nu att införa Barnkonsekvensanalyser och arbeta förvaltningsövergripande. Man publicerar verktyg för att göra Barnkonsekvensanalyser. Länk till Göteborgs Stadsbyggnadskontor där du kan ladda hem materialet.

Den byggda miljön finns tillgänglig överallt, alldeles gratis. Vi använder byggnader hela tiden och det är naturligt att använda dem i undervisningen. De kan både ge inspiration och de kan provocera. Klassrummet, skolan, skolgården, vägen till skolan – allt kan fungera som läromedel och en pedagogisk resurs. De kan utforskas och man kan få nya idéer. Bara på en gata kan man hitta byggnader från olika tidsepoker och med en mängd olika funktioner. Man kan därmed levandegöra det byggda kulturarvet.

Barnen tycker det är roligt att gå ut och studera närmiljön. Vad är vackert och vad är fult? Varför tycker man det? Barn lär sig saker på många olika sätt, att lära sig genom att uppleva med kroppen och alla sinnen, att känna och prova är stimulerande. Det kan stödja arbetsglädjen i barns och vuxnas lärande.

Det är viktigt för demokrati och medbestämmande – att barn och unga får insikter om och erfarenheter av att delta i samhällsplaneringen och hur den byggda miljön kan påverkas.

Det kan också ge teknikkunnande – praktiska erfarenheter av byggande och byggteknik kan befrämja teknik-, matematik- och naturvetenskapliga ämnen i skolan.

 

Senaste inlägg

Senaste kommentarer

Bloggarkiv